教育学心理学考试到底考什么？

教育学心理学考试怎么备考？先弄清考纲。多数省份把**教育学原理、心理学基础、教育法律法规、教师职业道德**列为四大板块。题型以单选、多选、简答、案例分析为主，**案例分析分值更高**，往往决定能否拉开差距。 自问自答：案例分析常考哪些情境？答：课堂突发事件、学生心理问题、家校冲突。 ---

教育学心理学考试重点有哪些？

1. **教育学重点**： • 教学原则（启发性、循序渐进、因材施教） • 德育过程（知情意行统一） • 课程类型（分科课程 vs 综合课程） 2. **心理学重点**： • 认知发展（皮亚杰四阶段、维果茨基最近发展区） • 学习理论（行为主义、建构主义、人本主义） • 动机与迁移（成就动机理论、学习迁移分类） ---

教育学心理学考试怎么备考：三步走策略

之一步：搭框架——用思维导图整合碎片知识

把教育学与心理学的交叉点做成**双向箭头图**。例如“最近发展区”既属于心理学认知发展，又与教育学“支架式教学”对应，**一张图就能串联两大板块**。

第二步：刷真题——把错题变成“二次教材”

真题至少做三遍： - 之一遍限时模拟，暴露盲区； - 第二遍按知识点归类错题，写**错因标签**（概念混淆/审题偏差/记忆缺失）； - 第三遍只看错题，**口述解题思路**，强化输出。

第三步：情境演练——用“教师视角”写案例

拿到案例先自问： - 学生行为背后的心理需求是什么？ - 可用哪条教育学原则化解？ 写答案时**先写理论，再写操作**，例如“根据维果茨基支架式教学，教师可提供示范→逐步撤除支架→学生独立完成任务”。 ---

易混淆概念速查表

| 概念A | 概念B | 区分要点 | |---|---|---| | 负强化 | 惩罚 | 前者增加行为，后者减少行为 | | 形成性评价 | 总结性评价 | 前者在教学过程中，后者在教学结束后 | | 最近发展区 | 学习准备 | 前者强调潜在水平，后者强调现有水平 | ---

独家记忆口诀

**“知情意行德一体，支架迁移双动机”** - 知情意行：德育过程四要素 - 支架：维果茨基 - 迁移：学习迁移 - 双动机：内在动机与外在动机 ---

考场时间分配建议

- 选择题：15分钟，**遇到不确定先标记** - 简答题：每题8分钟，**用“关键词+一句话解释”格式** - 案例分析：25分钟，**先列提纲再下笔**，避免涂改 ---

常见失分点与对策

1. **只写理论不写情境** → 对策：答题模板“理论+情境+结果” 2. **混淆教育家** → 对策：把杜威、赫尔巴特、夸美纽斯做成**人物卡片**，正面写主张，背面写关键词 3. **字迹潦草** → 对策：考前一周每天练字10分钟，**保持行距1.5倍** ---

最后提醒：别把备考当“背锅”

教育学心理学考试怎么备考？**理解比死记更重要**。当你能用“皮亚杰的认知冲突”解释学生为什么算错3+5=35，知识就活了。把教材当剧本，把自己当导演，**让理论在课堂情境里“演”出来**，分数自然水到渠成。